Questões de Língua Portuguesa — IF-ES 2019 — Diversas

Questão 1IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 2IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 3IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 4IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de:

Questão 5IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A transitividade das ocorrências do verbo “reconheceram" (linhas 25 e 26) no sétimo parágrafo do texto de referência NÃO coincide com a do indicado em:

Questão 6IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 7IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do fragmento de romance sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aa religiosidade se faz presente no texto pelas ameaças que o menino recebia das negras em decorrência da prisão dos passarinhos.Bexiste entre o narrador e os pássaros que ele aprisiona um enlace afetivo, de forma que o menino se enxerga como um desses canários, aprisionado pelos reveses da vida.Cé possível perceber que o narrador não se afeiçoa ao ambiente em que vive, o engenho, não possuindo laços de afeto ou amizade ali. Por isso, vê positivamente sua possível ida para o colégio.Dé narrado em primeira pessoa do singular, o que colabora para o sentimento de introspecção presente. Pelas confissões feitas, trata-se da voz de um narrador que nos remete à sua infância.Eao falar sobre suas brincadeiras com o alçapão, o narrador, em algumas afirmações, personifica os pássaros, o que é possível observar em: “[...] bem senhores do que se preparava para eles" (linhas 11-12) e “Faziam greve contra mim." (linhas 33-34).

Questão 8IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Assinale a alternativa que NÃO poderia substituir, sem prejuízo para o sentido do enunciado, o vocábulo “adesão" no último parágrafo do texto de referência:

Questão 9IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Observando a concordância nominal regular, os adjetivos “responsável" (linha 15) e “responsável" (linha 25) concordam de forma direta com os respectivos substantivos de referência:

A“organização" (linha 14) e “FNDE" (linha 24).B“Câmara Brasileira do Livro" (linha 13) e “FNDE" (linha 24).C“organização" (linha 14) e “Ministério da Educação" (linha 25).D“Câmara Brasileira do Livro" (linha 14) e “autarquia" (linha 25).E“organização" (linha 14) e “autarquia" (linha 25).

Questão 10IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Cada texto apresenta escolhas por determinados elementos de acordo com a intencionalidade proposta pelo autor, resultando na predominância de uma função da linguagem. Após a leitura do fragmento de romance, pode-se afirmar que nele há predominância da função:

Aconativa, pelo uso de linguagem que visa à sugestão e ao apelo, objetivando o convencer do leitor a adotar algum hábito questionável.Bexpressiva, demonstrada pela mensagem claramente subjetiva e centrada no emissor, o que pode ser exemplificado pelo uso frequente da primeira pessoa do singular.Cfática, o que é observado pela constante verificação da transmissão da mensagem, ratificada pelo uso dos travessões.Dmetalinguística, pois o texto refere-se ao ato da escrita ao fazer reflexões sobre a infância do autor.Ereferencial, pelo uso de um vocabulário preciso e objetivo, transmitindo impessoalidade através de linguagem denotativa.

Questão 11IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Dentre os excertos seguintes, assinale aquele em que o vocábulo negritado e sublinhado foi utilizado em sentido conotativo:

A“Mas o engenho tinha tudo para mim." (linha 20).B"E nesse barco eu me via cercado de tudo que era bicho." (linhas 24-25).C"Porém os grandes dias de glória da minha infância me dera o meu alçapão [...]" (linha 41).D"[...] para ver se os enganava com esse contato com os palcos dos seus dias de festa." (linhas 35-36).E"Via o canário chegar, pousar em cima da gaiola, trocar suas carícias com o prisioneiro [...]" (linhas 6-7).

Questão 12IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de:

Questão 13IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Acerca das regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. I – ( ) No terceiro e no quarto parágrafos, faz-se uso do vocábulo “têm", que se refere nos dois casos a sujeitos cujos núcleos estão no plural. Flexionando os respectivos núcleos para o singular, o acento diferencial circunflexo deve mudar para agudo, grafando-se “tém". II – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “raízes", “artífices" e “país". III – ( ) As palavras “áreas", “ciência" e “missão" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) As palavras “histórico", “emblemático", “agrotécnicas" e “tecnológica" recebem acento gráfico por serem proparoxítonas.

V – ( ) Substituir “sairá" por “saíra" implicaria em alterações significativas na compreensão do enunciado, dentre elas a mudança do tempo verbal do futuro do presente para o pretérito maisque-perfeito, ambos do modo indicativo. Na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, está CORRETA a sequência:

Questão 14IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A transitividade das ocorrências do verbo “reconheceram" (linhas 25 e 26) no sétimo parágrafo do texto de referência NÃO coincide com a do indicado em:

Questão 15IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Classifica-se sintaticamente como uma oração subordinada substantiva objetiva direta:

A“[...] que somos terríveis para lembrar nomes." (linha 1).B“[...] do que em lembrar." (linha 7).C“[...] por que é fácil esquecer o nome daquela prima de segundo grau." (linha 11).D“[...] que exige mais da sua memória [...]" (linha 13).E“[...] já que os rostos reais aparecem de formas relativamente diferentes [...]" (linha 23)

Questão 16IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Acerca das regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. I – ( ) No terceiro e no quarto parágrafos, faz-se uso do vocábulo “têm", que se refere nos dois casos a sujeitos cujos núcleos estão no plural. Flexionando os respectivos núcleos para o singular, o acento diferencial circunflexo deve mudar para agudo, grafando-se “tém". II – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “raízes", “artífices" e “país". III – ( ) As palavras “áreas", “ciência" e “missão" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) As palavras “histórico", “emblemático", “agrotécnicas" e “tecnológica" recebem acento gráfico por serem proparoxítonas.

V – ( ) Substituir “sairá" por “saíra" implicaria em alterações significativas na compreensão do enunciado, dentre elas a mudança do tempo verbal do futuro do presente para o pretérito maisque-perfeito, ambos do modo indicativo. Na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, está CORRETA a sequência:

Questão 17IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Embora predomine a função referencial, o autor faz uso recorrente de recursos estéticos para reforçar a expressão que tem a Instituição no cenário em questão. O excerto, dentre os indicados a seguir, que apresenta metáfora como recurso estético é:

A“[...] os Institutos Federais consistem em estabelecimentos especializados na oferta de ensino profissionalizante e tecnológico nas diferentes modalidades de ensino, desde a educação de jovens e adultos até o doutorado." (linhas 33-35).B“Cada um deles [profissionais capixabas que fizeram algum curso no Ifes] é como se fosse uma pequena tocha de luz." (linhas 14-15).C“No estado do Espírito Santo, é raro estar numa roda de conversa em que pessoas não informem ter feito algum curso na instituição." (linhas 8-9).D“E é exatamente em um importante momento histórico para o estado do Espírito Santo que a educação profissional lança suas raízes cada vez mais profundas em solo capixaba." (linhas 2-4).E“O Ifes é a instituição educacional de maior potencial no estado para atender às demandas do mercado de trabalho." (linhas 1-2).

Questão 18IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 19IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 20IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Embora predomine a função referencial, o autor faz uso recorrente de recursos estéticos para reforçar a expressão que tem a Instituição no cenário em questão. O excerto, dentre os indicados a seguir, que apresenta metáfora como recurso estético é:

A“[...] os Institutos Federais consistem em estabelecimentos especializados na oferta de ensino profissionalizante e tecnológico nas diferentes modalidades de ensino, desde a educação de jovens e adultos até o doutorado." (linhas 33-35).B“Cada um deles [profissionais capixabas que fizeram algum curso no Ifes] é como se fosse uma pequena tocha de luz." (linhas 14-15).C“No estado do Espírito Santo, é raro estar numa roda de conversa em que pessoas não informem ter feito algum curso na instituição." (linhas 8-9).D“E é exatamente em um importante momento histórico para o estado do Espírito Santo que a educação profissional lança suas raízes cada vez mais profundas em solo capixaba." (linhas 2-4).E“O Ifes é a instituição educacional de maior potencial no estado para atender às demandas do mercado de trabalho." (linhas 1-2).

Questão 21IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Classifica-se sintaticamente como uma oração subordinada substantiva objetiva direta:

A“[...] que somos terríveis para lembrar nomes." (linha 1).B“[...] do que em lembrar." (linha 7).C“[...] por que é fácil esquecer o nome daquela prima de segundo grau." (linha 11).D“[...] que exige mais da sua memória [...]" (linha 13).E“[...] já que os rostos reais aparecem de formas relativamente diferentes [...]" (linha 23)

Questão 22IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 23IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 24IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao quinto parágrafo do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ao pronome relativo “que” (sujeito) se refere ao termo anterior “Programa Nacional Biblioteca da Escola”, com o qual o verbo da segunda oração concorda em número e pessoa.Bos verbos da primeira e da segunda oração estão, na ordem respectiva, no pretérito imperfeito e no pretérito perfeito, ambos do modo indicativo.Co verbo da primeira oração concorda em número e pessoa com “responsabilidade”, núcleo do seu respectivo sujeito.Dse trata de um período composto por uma oração coordenada e uma subordinada, nessa mesma ordem.Ese emprega a vírgula para isolar a oração subordinada adjetiva explicativa.

Questão 25IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Leia as considerações acerca de recursos de construção do texto de referência. I – O pronome “deles", na oração “Tratava deles com cuidados maternos." (linha 34), refere-se ao termo “os moleques e os primos" presente em uma das orações anteriores.

II – O autor utilizou-se do discurso direto para promover a escassa interação das falas das personagens, o que pode ser observado pelo uso dos travessões. III – O enunciado “Eu andava pegando pássaros no alçapão." (linhas 5-6) pode ser classificado como um período composto por duas orações coordenadas. IV – Dentro do enunciado “Gostava de saltar com os meus primos e fazer tudo o que eles faziam." (linha 1), há presença de apenas um substantivo que é, posteriormente, retomado por um pronome. V – A oração “Mas o engenho tinha tudo para mim." (linha 20) inicia-se com uma conjunção coordenativa adversativa que remete a uma oposição em relação à oração imediatamente anterior. Está CORRETO o que se declara em:

Questão 26IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Segundo Cunha e Cintra (2017), dentre outros usos, empregam-se aspas: I – Para realçar ironicamente uma palavra ou uma expressão. II – Para indicar a significação de uma palavra ou de uma frase. III – Para acentuar o valor significativo de uma palavra ou expressão. IV – Para fazer sobressair estrangeirismos, arcaísmos ou neologismos. V – No início e no fim de uma citação para distingui-la do resto do contexto. No texto de referência, o emprego de aspas se justifica pelos fins indicados nos tópicos:

Questão 27IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 28IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Acerca das regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. I – ( ) No terceiro e no quarto parágrafos, faz-se uso do vocábulo “têm", que se refere nos dois casos a sujeitos cujos núcleos estão no plural. Flexionando os respectivos núcleos para o singular, o acento diferencial circunflexo deve mudar para agudo, grafando-se “tém". II – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “raízes", “artífices" e “país". III – ( ) As palavras “áreas", “ciência" e “missão" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) As palavras “histórico", “emblemático", “agrotécnicas" e “tecnológica" recebem acento gráfico por serem proparoxítonas.

V – ( ) Substituir “sairá" por “saíra" implicaria em alterações significativas na compreensão do enunciado, dentre elas a mudança do tempo verbal do futuro do presente para o pretérito maisque-perfeito, ambos do modo indicativo. Na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, está CORRETA a sequência:

Questão 29IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação às regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA: I – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “países" e “incluía".

II – ( ) É correto afirmar que as palavras “relatório", “prêmio" e “disponíveis" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. III – ( ) É correto afirmar que se acentuam graficamente as palavras “instituições" e “distribuição" por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) É verificável que, no terceiro parágrafo, todas as palavras acentuadas graficamente são proparoxítonas. V – ( ) Em todos os parágrafos, há pelo menos uma palavra acentuada graficamente por ser ou proparoxítona ou paroxítona terminada em ditongo crescente. Está CORRETA, na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, a sequência:

Questão 30IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A transitividade das ocorrências do verbo “reconheceram" (linhas 25 e 26) no sétimo parágrafo do texto de referência NÃO coincide com a do indicado em:

Questão 31IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Marque a alternativa em que as palavras negritadas e sublinhadas pertençam, respectivamente, às mesmas classes gramaticais dos dois vocábulos negritados e sublinhados no excerto “E mudos sempre." (linha 36):

AO escritor reivindicou a autoria do texto. / Não sei como ele fez isso.BEstava um dia chuvoso quando ele apareceu. / Leve sua presença até o dia da festa.CTomou uma atitude inocente e acabou se arrependendo. / A organização para o protesto estava bem encaminhada.DPrecisamos de você aqui para nos ajudar. / Os países europeus recebem grande contingente de turistas todo ano.EEle mudou de rotina depois que veio morar aqui. / Ontem chegamos atrasados por causa do engarrafamento.

Questão 32IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 33IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de:

Questão 34IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 35IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 36IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Classifica-se sintaticamente como uma oração subordinada substantiva objetiva direta:

A“[...] que somos terríveis para lembrar nomes." (linha 1).B“[...] do que em lembrar." (linha 7).C“[...] por que é fácil esquecer o nome daquela prima de segundo grau." (linha 11).D“[...] que exige mais da sua memória [...]" (linha 13).E“[...] já que os rostos reais aparecem de formas relativamente diferentes [...]" (linha 23)

Questão 37IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Embora predomine a função referencial, o autor faz uso recorrente de recursos estéticos para reforçar a expressão que tem a Instituição no cenário em questão. O excerto, dentre os indicados a seguir, que apresenta metáfora como recurso estético é:

A“[...] os Institutos Federais consistem em estabelecimentos especializados na oferta de ensino profissionalizante e tecnológico nas diferentes modalidades de ensino, desde a educação de jovens e adultos até o doutorado." (linhas 33-35).B“Cada um deles [profissionais capixabas que fizeram algum curso no Ifes] é como se fosse uma pequena tocha de luz." (linhas 14-15).C“No estado do Espírito Santo, é raro estar numa roda de conversa em que pessoas não informem ter feito algum curso na instituição." (linhas 8-9).D“E é exatamente em um importante momento histórico para o estado do Espírito Santo que a educação profissional lança suas raízes cada vez mais profundas em solo capixaba." (linhas 2-4).E“O Ifes é a instituição educacional de maior potencial no estado para atender às demandas do mercado de trabalho." (linhas 1-2).

Questão 38IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 39IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 40IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de:

Questão 41IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Acerca das regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. I – ( ) No terceiro e no quarto parágrafos, faz-se uso do vocábulo “têm", que se refere nos dois casos a sujeitos cujos núcleos estão no plural. Flexionando os respectivos núcleos para o singular, o acento diferencial circunflexo deve mudar para agudo, grafando-se “tém". II – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “raízes", “artífices" e “país". III – ( ) As palavras “áreas", “ciência" e “missão" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) As palavras “histórico", “emblemático", “agrotécnicas" e “tecnológica" recebem acento gráfico por serem proparoxítonas. V – ( ) Substituir “sairá" por “saíra" implicaria em alterações significativas na compreensão do enunciado, dentre elas a mudança do tempo verbal do futuro do presente para o pretérito maisque-perfeito, ambos do modo indicativo.

Na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, está CORRETA a sequência:

Questão 42IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A transitividade das ocorrências do verbo “reconheceram" (linhas 25 e 26) no sétimo parágrafo do texto de referência NÃO coincide com a do indicado em:

Questão 43IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Classifica-se sintaticamente como uma oração subordinada substantiva objetiva direta:

A“[...] que somos terríveis para lembrar nomes." (linha 1).B“[...] do que em lembrar." (linha 7).C“[...] por que é fácil esquecer o nome daquela prima de segundo grau." (linha 11).D“[...] que exige mais da sua memória [...]" (linha 13).E“[...] já que os rostos reais aparecem de formas relativamente diferentes [...]" (linha 23)

Questão 44IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 45IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Embora predomine a função referencial, o autor faz uso recorrente de recursos estéticos para reforçar a expressão que tem a Instituição no cenário em questão. O excerto, dentre os indicados a seguir, que apresenta metáfora como recurso estético é:

A“[...] os Institutos Federais consistem em estabelecimentos especializados na oferta de ensino profissionalizante e tecnológico nas diferentes modalidades de ensino, desde a educação de jovens e adultos até o doutorado." (linhas 33-35).B“Cada um deles [profissionais capixabas que fizeram algum curso no Ifes] é como se fosse uma pequena tocha de luz." (linhas 14-15).C“No estado do Espírito Santo, é raro estar numa roda de conversa em que pessoas não informem ter feito algum curso na instituição." (linhas 8-9).D“E é exatamente em um importante momento histórico para o estado do Espírito Santo que a educação profissional lança suas raízes cada vez mais profundas em solo capixaba." (linhas 2-4).E“O Ifes é a instituição educacional de maior potencial no estado para atender às demandas do mercado de trabalho." (linhas 1-2).

Questão 46IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 47IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 48IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 49IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 50IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Acerca das regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. I – ( ) No terceiro e no quarto parágrafos, faz-se uso do vocábulo “têm", que se refere nos dois casos a sujeitos cujos núcleos estão no plural. Flexionando os respectivos núcleos para o singular, o acento diferencial circunflexo deve mudar para agudo, grafando-se “tém". II – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “raízes", “artífices" e “país". III – ( ) As palavras “áreas", “ciência" e “missão" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) As palavras “histórico", “emblemático", “agrotécnicas" e “tecnológica" recebem acento gráfico por serem proparoxítonas.

V – ( ) Substituir “sairá" por “saíra" implicaria em alterações significativas na compreensão do enunciado, dentre elas a mudança do tempo verbal do futuro do presente para o pretérito maisque-perfeito, ambos do modo indicativo. Na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, está CORRETA a sequência:

Questão 51IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 52IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Classifica-se sintaticamente como uma oração subordinada substantiva objetiva direta:

A“[...] que somos terríveis para lembrar nomes." (linha 1).B“[...] do que em lembrar." (linha 7).C“[...] por que é fácil esquecer o nome daquela prima de segundo grau." (linha 11).D“[...] que exige mais da sua memória [...]" (linha 13).E“[...] já que os rostos reais aparecem de formas relativamente diferentes [...]" (linha 23)

Questão 53IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Embora predomine a função referencial, o autor faz uso recorrente de recursos estéticos para reforçar a expressão que tem a Instituição no cenário em questão. O excerto, dentre os indicados a seguir, que apresenta metáfora como recurso estético é:

A“[...] os Institutos Federais consistem em estabelecimentos especializados na oferta de ensino profissionalizante e tecnológico nas diferentes modalidades de ensino, desde a educação de jovens e adultos até o doutorado." (linhas 33-35).B“Cada um deles [profissionais capixabas que fizeram algum curso no Ifes] é como se fosse uma pequena tocha de luz." (linhas 14-15).C“No estado do Espírito Santo, é raro estar numa roda de conversa em que pessoas não informem ter feito algum curso na instituição." (linhas 8-9).D“E é exatamente em um importante momento histórico para o estado do Espírito Santo que a educação profissional lança suas raízes cada vez mais profundas em solo capixaba." (linhas 2-4).E“O Ifes é a instituição educacional de maior potencial no estado para atender às demandas do mercado de trabalho." (linhas 1-2).

Questão 54IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de:

Questão 55IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 56IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 57IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de:

Questão 58IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Acerca das regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. I – ( ) No terceiro e no quarto parágrafos, faz-se uso do vocábulo “têm", que se refere nos dois casos a sujeitos cujos núcleos estão no plural. Flexionando os respectivos núcleos para o singular, o acento diferencial circunflexo deve mudar para agudo, grafando-se “tém". II – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “raízes", “artífices" e “país". III – ( ) As palavras “áreas", “ciência" e “missão" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) As palavras “histórico", “emblemático", “agrotécnicas" e “tecnológica" recebem acento gráfico por serem proparoxítonas.

V – ( ) Substituir “sairá" por “saíra" implicaria em alterações significativas na compreensão do enunciado, dentre elas a mudança do tempo verbal do futuro do presente para o pretérito maisque-perfeito, ambos do modo indicativo. Na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, está CORRETA a sequência:

Questão 59IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A transitividade das ocorrências do verbo “reconheceram" (linhas 25 e 26) no sétimo parágrafo do texto de referência NÃO coincide com a do indicado em:

Questão 60IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A transitividade das ocorrências do verbo “reconheceram" (linhas 25 e 26) no sétimo parágrafo do texto de referência NÃO coincide com a do indicado em:

Questão 61IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Embora predomine a função referencial, o autor faz uso recorrente de recursos estéticos para reforçar a expressão que tem a Instituição no cenário em questão. O excerto, dentre os indicados a seguir, que apresenta metáfora como recurso estético é:

A“[...] os Institutos Federais consistem em estabelecimentos especializados na oferta de ensino profissionalizante e tecnológico nas diferentes modalidades de ensino, desde a educação de jovens e adultos até o doutorado." (linhas 33-35).B“Cada um deles [profissionais capixabas que fizeram algum curso no Ifes] é como se fosse uma pequena tocha de luz." (linhas 14-15).C“No estado do Espírito Santo, é raro estar numa roda de conversa em que pessoas não informem ter feito algum curso na instituição." (linhas 8-9).D“E é exatamente em um importante momento histórico para o estado do Espírito Santo que a educação profissional lança suas raízes cada vez mais profundas em solo capixaba." (linhas 2-4).E“O Ifes é a instituição educacional de maior potencial no estado para atender às demandas do mercado de trabalho." (linhas 1-2).

Questão 62IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 63IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 64IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Classifica-se sintaticamente como uma oração subordinada substantiva objetiva direta:

A“[...] que somos terríveis para lembrar nomes." (linha 1).B“[...] do que em lembrar." (linha 7).C“[...] por que é fácil esquecer o nome daquela prima de segundo grau." (linha 11).D“[...] que exige mais da sua memória [...]" (linha 13).E“[...] já que os rostos reais aparecem de formas relativamente diferentes [...]" (linha 23)

Questão 65IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Classifica-se sintaticamente como uma oração subordinada substantiva objetiva direta:

A“[...] que somos terríveis para lembrar nomes." (linha 1).B“[...] do que em lembrar." (linha 7).C“[...] por que é fácil esquecer o nome daquela prima de segundo grau." (linha 11).D“[...] que exige mais da sua memória [...]" (linha 13).E“[...] já que os rostos reais aparecem de formas relativamente diferentes [...]" (linha 23)

Questão 66IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 67IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 68IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de:

Questão 69IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Acerca das regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. I – ( ) No terceiro e no quarto parágrafos, faz-se uso do vocábulo “têm", que se refere nos dois casos a sujeitos cujos núcleos estão no plural. Flexionando os respectivos núcleos para o singular, o acento diferencial circunflexo deve mudar para agudo, grafando-se “tém". II – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “raízes", “artífices" e “país". III – ( ) As palavras “áreas", “ciência" e “missão" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) As palavras “histórico", “emblemático", “agrotécnicas" e “tecnológica" recebem acento gráfico por serem proparoxítonas.

V – ( ) Substituir “sairá" por “saíra" implicaria em alterações significativas na compreensão do enunciado, dentre elas a mudança do tempo verbal do futuro do presente para o pretérito maisque-perfeito, ambos do modo indicativo. Na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, está CORRETA a sequência:

Questão 70IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A transitividade das ocorrências do verbo “reconheceram" (linhas 25 e 26) no sétimo parágrafo do texto de referência NÃO coincide com a do indicado em:

Questão 71IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

A partir da leitura do texto sob análise, NÃO é possível afirmar que:

Aos resultados da pesquisa comprovaram que os seres humanos são melhores em reconhecer que em lembrar.Bo reconhecimento de um rosto é uma tarefa mais fácil para a memória humana que a recordação de um nome.Csegundo a pesquisa, a memória humana tem mais dificuldade em reconhecer um rosto porque isso demanda a recuperação de detalhes mais específicos.Dse colocados no mesmo nível de memória, é comprovável que um ser humano reconhece mais os nomes que os rostos das pessoas.Eo teste realizado confirmou que a impressão de que o ser humano é melhor em reconhecer rostos que nomes é um mito.

Questão 72IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Em relação às classes gramaticais de palavras extraídas do texto de referência, é INCORRETO afirmar que:

Ano terceiro parágrafo, o vocábulo “como” é aplicado como preposição sempre que associado ao adjetivo “familiar”, tendo significado relacionado à ideia de “com caráter de”, “na posição de” e outras de mesmo sentido.Bno terceiro parágrafo, o vocábulo “segundo” ocorre duas vezes: na primeira, é uma preposição com ideia de conformidade; na segunda, um numeral ordinal em função adjetiva.Cno sexto parágrafo, a expressão “por conta de” se trata de uma locução prepositiva com valor de causalidade que poderia ser substituída por “devido a”, “por causa de” e outras de mesmo sentido.Dno sétimo parágrafo, o vocábulo “quando” se classifica como uma preposição com valor semântico de temporalidade que poderia ser substituída por “na ocasião em que”, “depois que” e outras de mesmo sentido.Eno último parágrafo, a conjunção coordenativa “mas” e a subordinativa “se”, em sequência, introduzem, respectivamente, ideia de ressalva em contraste ao que se declarou anteriormente e de condicionalidade projetada ao que se expressa na última oração do texto.

Questão 73IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. No excerto a seguir, o verbo “lembrar" aparece com o sentido de “trazer à lembrança" e “recordar-se", acepção inclusive tratada por Cunha & Cintra (2017): “[...] lembramos muito mais de nomes do que de rostos." (linha 5). De acordo com a norma-padrão, o excerto apresenta um desvio de:

Questão 74IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Acerca das regras de acentuação gráfica aplicadas a palavras do texto de referência, avalie cada uma das cinco sentenças seguintes como (V) VERDADEIRA ou (F) FALSA. I – ( ) No terceiro e no quarto parágrafos, faz-se uso do vocábulo “têm", que se refere nos dois casos a sujeitos cujos núcleos estão no plural. Flexionando os respectivos núcleos para o singular, o acento diferencial circunflexo deve mudar para agudo, grafando-se “tém". II – ( ) É aplicável a mesma justificativa para se acentuar as palavras “raízes", “artífices" e “país". III – ( ) As palavras “áreas", “ciência" e “missão" recebem acento gráfico por serem paroxítonas terminadas em ditongo crescente. IV – ( ) As palavras “histórico", “emblemático", “agrotécnicas" e “tecnológica" recebem acento gráfico por serem proparoxítonas.

V – ( ) Substituir “sairá" por “saíra" implicaria em alterações significativas na compreensão do enunciado, dentre elas a mudança do tempo verbal do futuro do presente para o pretérito maisque-perfeito, ambos do modo indicativo. Na ordem respectiva dos itens I, II, III, IV e V, está CORRETA a sequência:

Questão 75IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. A transitividade das ocorrências do verbo “reconheceram" (linhas 25 e 26) no sétimo parágrafo do texto de referência NÃO coincide com a do indicado em:

Questão 76IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Classifica-se sintaticamente como uma oração subordinada substantiva objetiva direta:

A“[...] que somos terríveis para lembrar nomes." (linha 1).B“[...] do que em lembrar." (linha 7).C“[...] por que é fácil esquecer o nome daquela prima de segundo grau." (linha 11).D“[...] que exige mais da sua memória [...]" (linha 13).E“[...] já que os rostos reais aparecem de formas relativamente diferentes [...]" (linha 23)

Questão 77IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Embora predomine a função referencial, o autor faz uso recorrente de recursos estéticos para reforçar a expressão que tem a Instituição no cenário em questão. O excerto, dentre os indicados a seguir, que apresenta metáfora como recurso estético é:

A“[...] os Institutos Federais consistem em estabelecimentos especializados na oferta de ensino profissionalizante e tecnológico nas diferentes modalidades de ensino, desde a educação de jovens e adultos até o doutorado." (linhas 33-35).B“Cada um deles [profissionais capixabas que fizeram algum curso no Ifes] é como se fosse uma pequena tocha de luz." (linhas 14-15).C“No estado do Espírito Santo, é raro estar numa roda de conversa em que pessoas não informem ter feito algum curso na instituição." (linhas 8-9).D“E é exatamente em um importante momento histórico para o estado do Espírito Santo que a educação profissional lança suas raízes cada vez mais profundas em solo capixaba." (linhas 2-4).E“O Ifes é a instituição educacional de maior potencial no estado para atender às demandas do mercado de trabalho." (linhas 1-2).

Questão 78IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 79IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.

Questão 80IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Embora predomine a função referencial, o autor faz uso recorrente de recursos estéticos para reforçar a expressão que tem a Instituição no cenário em questão. O excerto, dentre os indicados a seguir, que apresenta metáfora como recurso estético é:

A“[...] os Institutos Federais consistem em estabelecimentos especializados na oferta de ensino profissionalizante e tecnológico nas diferentes modalidades de ensino, desde a educação de jovens e adultos até o doutorado." (linhas 33-35).B“Cada um deles [profissionais capixabas que fizeram algum curso no Ifes] é como se fosse uma pequena tocha de luz." (linhas 14-15).C“No estado do Espírito Santo, é raro estar numa roda de conversa em que pessoas não informem ter feito algum curso na instituição." (linhas 8-9).D“E é exatamente em um importante momento histórico para o estado do Espírito Santo que a educação profissional lança suas raízes cada vez mais profundas em solo capixaba." (linhas 2-4).E“O Ifes é a instituição educacional de maior potencial no estado para atender às demandas do mercado de trabalho." (linhas 1-2).

Questão 81IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão.

Os esquemas seguintes analisam o processo de formação das palavras negritadas e sublinhadas, todas extraídas do texto de referência. Marque a alternativa que apresenta o esquema com análise INCORRETA:

Aeducação ?educacional: derivação por sufixo formador de adjetivo.Bensinar ?ensino: redução por abreviação vocabular, formando substantivo a partir de verbo.Csaber (verbo) ? saber (substantivo): derivação imprópria a partir da forma nominal infinitivo.DInstituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia do Espírito Santo ? Ifes: redução de substantivo próprio por sigla.Etudo ?sobretudo: derivação por prefixo que indica ideia de “acima de".

Questão 82IF-ES·Diversas·2019Língua Portuguesa

O texto a seguir serve de referência para a questão. Em relação ao uso do acento indicativo de crase no excerto “[...] o reconhecimento referese à nossa simples capacidade de tratar um evento ou informação como sendo familiar [...]" (linhas 9-10), assinale a alternativa INCORRETA:

AO uso do acento grave, em parte, justifica-se devido à regência do verbo “referir-se”, que exige como complemento um objeto indireto regido pela preposição “a”.BDeveria ser retirado o acento grave se o vocábulo “capacidade” fosse substituído pela palavra “talento”.CO acento grave poderia ser retirado sem prejuízo para a correção gramatical do texto, visto que seu emprego é facultativo para o contexto em questão.DRetirando-se o acento indicativo da crase desse enunciado, o “a” deve ser classificado morfologicamente como artigo.EPluralizando-se o vocábulo “capacidade”, é necessário que se retire o acento grave ou que se pluralize o termo (“às”) para a manutenção da correção gramatical.