Questões de História

A letra da canção, escrita nos anos 1970, chamava a atenção para a seguinte característica da economia brasileira no período:

O procedimento descrito é aplicado a bens de interesse coletivo com o objetivo de

Uma consequência espacial da manutenção da situação descrita, entre ricos e pobres, é a ampliação da

A imagem destaca a sede de um dos poderes políticos no Brasil. Essa sede é responsável por

No período colonial brasileiro, a exploração econômica descrita foi fundamental para que os portugueses conseguissem

No processo de formação histórica do Brasil, as características das pessoas apresentadas no texto favoreceram a

No evento histórico citado no texto, a atuação popular contribuiu para o(a)

Qual fator social explica a modificação na legislação apresentada?

Ao tratarem de duas épocas e lugares diferentes, os textos comprovam que a história humana é marcada por

A imagem demonstra um problema nas relações de trabalho que já foi comum no mundo todo. Esse problema está relacionado à ausência de

A atividade representada na imagem foi reconhecida como patrimônio cultural brasileiro em função da

O que é necessário garantir para combater o tipo de exploração descrito no texto?

O relato apresenta uma situação em que é ameaçado o direito à

Luma e a avó são de diferentes gerações, porém presenciam o mesmo drama, que é resultado da

Durante o período escravista no Brasil, essa prática era uma forma de

No Brasil atual, a medida descrita teve como motivação direta a

Plano Collor foi intervenção mais drástica na economia Um Brasil traumatizado com a inflação. É assim que os economistas definem o país que criou o Plano Collor em março de 1990, uma das mais severas intervenções do governo na economia. O pacote tinha como objetivo controlar a inflação que rondava os 2 000% ao ano. A ideia era diminuir a circulação de dinheiro no mercado para inibir o consumo da

população e reduzir a inflação. CASADO, L. Disponível em: http://noticias.r7.com. Acesso em: 20 ago. 2013 (adaptado). Uma medida adotada por esse plano econômico foi o

TEXTO I Voltaire, filósofo francês (1694-1778): "O trabalho espanta três males: o vício, a pobreza e o tédio".

TEXTO II Máximo Gorki, escritor russo (1868-1936): "Quando o trabalho é prazer, a vida é uma grande alegria. Quando é dever, a vida é escravidão". Superinteressante, n. 5, maio 1998. Sobre o valor do trabalho na vida humana, Voltaire, no contexto do Iluminismo, destaca alguns de seus aspectos positivos; Máximo Gorki, no contexto posterior à Revolução Industrial, aponta para uma visão bastante negativa acerca do mesmo elemento. Dessa forma, a diferença do segundo autor em relação ao primeiro se deve ao fato de que, após a Revolução Industrial,

NESTI, F. Os Lusíadas em quadrinhos. São Paulo: Peirópolis, 2006 (adaptado). A imagem retrata um processo histórico relacionado à

Incorria em pena de morte quem batesse num escravo ou mudasse de roupa perto da estátua do imperador de Roma, quem entrasse nas latrinas ou no prostíbulo com uma moeda ou um anel que tivesse a sua imagem. SUETÔNIO. A vida dos doze césares. Rio de Janeiro: Ediouro, 2003 (adaptado). A punição descrita mostra que, nesse período da Roma Antiga, dava-se grande importância para a

Maragogipinho, na Bahia, produz peças de barro e argila que encantam turistas. Os oleiros, como são chamados os artesãos que fabricam as peças, aprendem o ofício desde cedo, numa arte que é passada de pai para filho. Disponível em: http://viagem.uol.com.br. Acesso em: 22 jul. 2015 (adaptado). A transmissão desse tipo de ofício através das gerações tem como objetivo a

O Brasil viveu a década de 1980 e o início dos anos 1990 em crise econômica. Na tentativa de conter os preços, planos econômicos e ministros se sucediam em curto intervalo de tempo, mas foi o Plano Collor, lançado em 1990, o exemplo mais crítico. PASSARELLI, H. Inflação: um problema que não pode ser esquecido. Disponível em: http://economia.estadao. com.br. Acesso em: 1 ago. 2014 (adaptado). O plano econômico citado tornou-se rapidamente impopular, pois alterou a vida cotidiana das pessoas ao

Os últimos anos da União Soviética (URSS) foram uma catástrofe em câmera lenta. A queda dos satélites europeus em 1989 e a relutante aceitação por Moscou da reunificação alemã demonstraram o colapso da União Soviética como potência internacional, mais ainda como superpotência. Em termos internacionais, a URSS era como um país derrotado após uma grande guerra — só que sem guerra. HOBSBAWM, E. Era dos extremos: o breve século XX, 1914-1991. São Paulo: Cia. das Letras, 2009 (adaptado). O processo mencionado no texto modificou a geopolítica mundial porque

Em 1865 a Constituição norte-americana acabou com a escravidão nos EUA, e o Estado assumiu a responsabilidade pelos libertos, garantindo registro de identidade, oferecendo terras para o cultivo e reunindo parentes que haviam se espalhado no período da escravidão. No Brasil, em 1888, com o fim da escravidão, nada foi oferecido pela Monarquia aos libertos além da liberdade ? nem escolas, nem terras e muito menos direitos civis, como o registro de identidade. PAMPLONA, M. A. Direitos suados e lembrados. Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 66, mar. 2011 (adaptado). O texto compara o tratamento dado aos ex-escravos, libertados com o fim da escravidão, no Brasil e nos EUA em fins do século XIX. Comparando as ações dos dois países, os direitos dos libertos foram

Pequeno ou grande, estável ou de vida precária, em qualquer região em que existisse a escravidão, lá se encontrava o quilombo como elemento de desgaste do regime servil. O fenômeno não era circunscrito a determinada área geográfica, ele aparecia onde quer que a escravidão surgisse. MOURA, C. Rebeliões da senzala. Porto Alegre: Mercado Aberto, 1988 (adaptado). No Brasil, até o final do século XIX, a forma de organização descrita no texto expressava a

Há várias visões da Independência do Brasil: uma de D. Pedro I como herói; outra de que foi um arranjo familiar entre D. João VI e D. Pedro I, que se acertaram e o Brasil aceitou; e uma terceira, de que foi um complô das elites para fazer a Independência e manter a escravidão. CARVALHO, J. M. Disponível em: http://oglobo.globo.com. Acesso em: 27 jul. 2015 (adaptado).

As três visões mencionadas são elitistas, isto é, desconsideram a contribuição dos(as)

Desde os primeiros dias da República, os autores de livros didáticos para os cursos primário e secundário, obedecendo a critérios definidos pelas autoridades de governo na área da educação, passaram a estampar o retrato de D. Pedro II com as longas barbas e o aspecto cansado dos seus últimos anos de vida para associar à Monarquia a imagem de velhice e coisa antiga. SILVA, P. N. N. Monarquia: verdades e mentiras. São Paulo: GRD, 1994 (adaptado).

De acordo com o texto, o uso que se fez da imagem de D. Pedro II tinha o objetivo de

A Marcha da família com Deus pela liberdade, em março de 1964, consistiu numa série de manifestações, organizadas principalmente por setores do clero e por entidades femininas, em resposta ao comício realizado no Rio de Janeiro, em 13 de março de 1964, durante o qual João Goulart anunciou seu programa de reformas de base. LAMARÃO, S. A conjuntura de radicalização ideológica e o golpe militar: a marcha da família com Deus pela liberdade. Disponível em: http://cpdoc.fgv.br. Acesso em: 26 ago. 2014 (adaptado).

O evento descrito foi uma reação de parcela da sociedade que tinha como objetivo

Os anos que vão do lançamento das bombas atômicas até o fim da União Soviética não formam um período homogêneo na história do mundo. Apesar disso, a história desse período foi reunida sob um padrão único pela situação internacional peculiar que o dominou até a queda da URSS: o constante confronto das duas superpotências que emergiram da Segunda Guerra Mundial na chamada “Guerra Fria”. HOBSBAWM, E. A era dos extremos. O breve século XX, 1914-1991. São Paulo: Cia. das Letras, 1995 (adaptado). O autor reconhece que a característica fundamental do período mencionado é a

TEXTO I No Brasil, com o fim da escravidão, nada foi oferecido aos libertos além da liberdade ? nem escolas, nem terras e muito menos direitos civis. PAMPLONA, M. A. Direitos suados e lembrados. Revista de História da Biblioteca Nacional, n. 66, mar. 2011 (adaptado). TEXTO II A taxa de analfabetismo das pessoas de 15 anos ou mais de idade era de 13,3% para pretos em 2009, de 13,4% para pardos e de 5,9% para brancos. Disponível em: http://educacao.uol.com.br. Acesso em: 26 abr. 2011. A forma como ocorreu a abolição da escravidão no Brasil está relacionada à histórica desigualdade de acesso à educação entre brancos e negros no país. Tal relação se deu porque o(a)