Questões de Letras Português Espanhol - Licenciatura (ENADE)

As questões suscitadas no texto ratificam a necessidade de novas posturas docentes, de modo a atender a diversidade humana presente na escola. Nesse sentido, no que diz respeito a seu fazer docente frente aos alunos, o professor deve I. desenvolver atividades que valorizem o conhecimento historicamente elaborado pela humanidade e aplicar avaliações criteriosas com o fim de aferir, em conceitos ou notas, o desempenho dos alunos. II. instigar ou compartilhar as informações e a busca pelo conhecimento de forma coletiva, por meio de relações respeitosas acerca dos diversos posicionamentos dos alunos, promovendo o acesso às inovações tecnológicas. III. planejar ações pedagógicas extraescolares, visando ao convívio com a diversidade; selecionar e organizar os grupos, a fim de evitar conflitos. IV. realizar práticas avaliativas que evidenciem as habilidades e competências dos alunos, instigando esforços individuais para que cada um possa melhorar o desempenho escolar. V. utilizar recursos didáticos diversificados, que busquem atender a necessidade de todos e de cada um dos alunos, valorizando o respeito individual e coletivo. É correto apenas o que se afirma em

A partir da análise da tira Piratas do Tietê, de Laerte, e do Texto II, avalie as afirmações a seguir.

I. O último quadrinho da tira contém um item lexical que pode ser considerado neologismo, uma vez que o verbo desassenhorar não integra regularmente o inventário lexical do português brasileiro. II. O verbo desassenhorar pode ser facilmente reconhecido como palavra do português, pois segue regras de formação de palavra da língua e sua estrutura silábica é adequada. III. A formação do verbo desassenhorar(se) segue processos de prefixação e sufixação e não deriva diretamente de senhor, mas de assenhorar(se), pois o prefixo des- é aplicado a verbos, não a pronomes. É correto o que se afirma em

Teniíendo en cuenta el texto anterior y sus conocimientos metodológicos sobre el uso de los textos literarios en las clases de españoI como lengua extranjera, señale la opcíón correcta.

Considerando os versos de Murilo Mendes e a figura de Virgem de Covet, avalie as afirmações a seguir. I. Há uma relação intersemiótica entre o poema e a peça talhada em madeira que vai além do nível temático, já que a linguagem do poema é direta e concisa, não rebuscada, de estrutura simples e métrica regular, captando a imagem da Virgem, em que predominam traços singelos, olhar franco e direto. II. O poema de Murilo Mendes estabelece um jogo metalinguístico, já que se revelam processos internos do ato criador: o poeta menciona "o estilo severo dos primeiros catalães", que criam "com materiais reduzidos", e ele, também, utiliza versos regulares e termos precisos. III. Diferentemente das figuras sacras tradicionais, as quais se mostram distantes dos seres humanos, a imagem da Virgem de Covet representa a figura humana, característica reforçada pelo eu lírico ao referir-se à solidez, em oposição às

"formas frouxas": assim, a estátua da Virgem passa a iconizar, no poema de Murilo Mendes, o estilo de um grupo de artistas espanhóis. É correto o que se afirma em

A partir de la lectura de los diálogos anteriores, analice las aserciones a continuación y la relación existente entre ellas. I. En los dos textos, se observan ejemplos de elementos lingüísticos cu ya función se explica a partir de un análisis que tenga en cuenta la perspectiva supraoracional. Tal es el caso de las partículas " vale" en el texto I, y "dale" en elll, más frecuentes, respectivamente, en la variedad lingüística peninsular y en la rioplatense. PORQUE II. Se trata de marcadores discursivos, más frecuentes en el habla espontánea, y cu yo valor pragmáticodiscursivo, en ambos textos, indica aceptación de lo dícho o acuerdo, total o parcial, con algo referido anteriormente o sobrentendido. Con relación a esas aserciones, sefíale la opción correcta.

El dibujo y el poema de Federico García Lorca permiten que ellector reconozca posibles rasgos estéticos de la obra de Salvador Dalí. Las imágenes sugeridas por el poema y el dibujo

A respeito do trecho extraído do romance O crime do padre Amaro, de Eça de Queirós, e considerando a obra como um todo, bem como seu contexto de produção, avalie as afirmações a seguir. I. Por ser um romance realista português, O crime do padre Amaro expressa uma crítica feroz à sociedade lusitana do século XIX, como no trecho em que o narrador descreve Do na Josefa, ao relatar que a personagem estava "preparando, por baixo do lenço preto repuxado sobre a testa, um ar agradável para o senhor pároco". II. A ideia de religiosidade está presente, por meio de linguagem irônica, no diálogo entre Dona Josefa e Amaro, no qual é criticada a concepção da sociedade portuguesa a respeito do que se espera de uma pessoa religiosa: Dona Josefa frequenta a Igreja, mas suas palavras denotam postura ácida em relação ao padre Amaro, o que transparece no elogio que faz à missa rezada por padre Vicente. III. Diferentemente do que ocorre em outras obras realistas de Eça de Queirós, na descrição que o narrador faz de Dona Josefa, são privilegiados os aspectos físicos da personagem, em detrimento de suas atitudes e seus pensamentos, o que pode ser interpretado como um sinal da superficial idade da personagem. É correto o que se afirma em

Teniendo en cuenta el texto, analice las siguientes afirmaciones. I. Rubén Darío y su grupo literario impulsaron un diálogo entre Hispanoamérica y España ai invertir el sentido de influencia tan común en la literatura hispanoamericana hasta el sigla XIX, una vez que la producción literaria en el"nuevo mundo" era

una especie de copia de la literatura madre europea. II. Candido plantea un cuestionamiento respecto a la originalidad del movimiento modernista en Hispanoamérica ai considerar que, aunque haya existido un cambio en el sentido de la influencia, se trata de la recepción indirecta de la producción literaria francesa, ya que los hispanoamericanos bebieron de la fuente francesa. III. Candido, aunque aporte en su texto una crítica a la visión que se tiene del Modernismo en Hispanoamérica, no acorta la importancia de los hispanoamericanos, una vez que rompieron con la dominación poética de la metrópoli y posibilitaron una primera visualización de la literatura hispanoamericana en Europa. Es correcto lo que se afirma en

Com base no trecho do texto de Calvet (2002), avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A regularidade para a situação linguística é o pluri linguismo, situação em que línguas distintas estão em contato, o que pode acontecer no nível do falante (plurilíngue) ou de um grupo social (comunidade de fala plurilíngue). PORQUE II. O monolinguismo não pode ser o curso natural das línguas, dado que as línguas se constituem de interferências (decorrentes de situações de contato) que intercambiam entre si, a exemplo dos empréstimos lexicais. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Teniendo como foco el bilingüismo y dentro dei abordaje de las fases de adquisición de una segunda lengua, en el texto se señala que, entre las claves para que los alumnos alcancen un mayor domínio de la lengua extranjera, está

Considerando a elaboração do PPP, avalie as seguintes afirmações. I. O PPP constituí-se em processo participativo de decisões para instaurar uma forma de organização do trabalho pedagógico que desvele os conflitos e as contradições no interior da escola. II. A discussão do PPP exige uma reflexão acerca da concepção de educação e sua relação com a sociedade e a escola, o que implica refletir sobre o homem a ser formado.

III. A construção do PPP requer o convencimento dos professores, da equipe escolar e dos funcionários para trabalharem em prol do plano estabelecido pela gestão educacional. É correto o que se afirma em

A partir de la lectura del texto anterior, sobre el aprendizaje cooperativo y el aprendizaje co laborativo en la enseñanza de lenguas mediada por las TIC, es correcto afirmar que se trata de una díferenciación

La complejidad de la interpretación de textos puede variar en función de diferentes aspectos, entre los cuales el género textual en el que fueron escritos, el propósito comunicativo asociado y los aspectos lexicales y pragmático discursivos involucrados. Teniendo en cuenta lo anteriomente dicho y los textos presentados, anal ice las aserciones a continuación y la relación existente entre ellas. I. Desde el punto de vista pragmático-discursivo, la interpretación de la vineta presentada exige más conocimiento previa dellector que la interpretación de la noticia, aunque su léxico pueda abarcar un vocabulario más informal. PORQUE II. En los dos textos se utiliza ellenguaje periodístico, en función referencial, ya que los dos tienen como objetivo llevar las informaciones a las personas de un modo que puedan entender claramente lo que leen. Con relación a esas aserciones, senale la opción correcta.

Considerando as informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir. I. As TIC propiciam o uso real de línguas e permitem, pela primeira vez, a utilização de múltiplos recursos tecnológicos que favorecem a interação entre os sujeitos participantes do processo de ensino-aprendizagem; como consequência, as práticas de leitura são substituídas pelas práticas sociais de linguagem. II. As TIC proporcionam recursos para inovações metodológicas e oferecem uma alternativa de acesso a conteúdos disponibilizados em ambientes diferenciados de aquisição de línguas. III. As TIC influenciam a maneira de agir e pensar das novas gerações, fato que promove a discussão sobre a necessidade de a escola adequar-se às novas demandas sociais geradas pelo uso das tecnologias no ensino. É correto o que se afirma em

Com base no que afirmam Todorov e Frye, avalie as afirmações a seguir. I. O professor de literatura do Ensino Básico tem um grande desafio: transmitir todo o conhecimento teórico que aprendeu no nível superior aos seus alunos, de maneira que eles também possam utilizar esse conhecimento, colocando-o em primeiro plano, nas abordagens das obras. II. Na visão de Todorov, um dos principais fatores que põe a literatura em "perigo", na maneira como hoje ela é veiculada na escola, é a inversão feita entre a disciplina e seu objeto, entre os estudos literários e a literatura, priorizando-se os métodos de análise, ilustrados com a ajuda das obras analisadas, e não o contrário, o estudo das obras consideradas essenciais, utilizando-se os mais variados métodos para destacar os seus sentidos. III. As considerações de Frye contrariam as observações de Todorov, visto que Frye assevera que a crítica da literatura pode ser ensinada diretamente, ao passo que Todorov afirma que o professor do Ensino Médio deve transformar os conceitos e técnicas em ferramentas invisíveis, ou seja, ensinados indiretamente. IV. Como o estudo de obras literárias é fundamental, o professor deveria preocupar-se somente com a leitura dos clássicos, deixando, em segundo plano, as teorias e os conteúdos dos estudos literários, pois esse conteúdo é parte dos estudos do professor, e não do aluno do Ensino Médio. Para isso, ele deveria dominar uma teoria ou método de análise e, para ser coerente, apresentar todas as obras que fazem parte da sua disciplina a partir dessa visão crítica. É correto apenas o que se afirma em

Com base no exposto por Antonio Xavier, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A formação docente deve preparar o futuro professor para a promoção do letramento digital na escola, de modo a formar cidadãos aptos para o uso das Tecnologias da Informação e Comunicação, que permeiam a sua vida social. PORQUE II. O uso das Tecnologias da Informação e Comunicação é cada vez mais necessário, tendo em vista sua abrangência na vida cotidiana e as especificidades que essas tecnologias trazem consigo, que tornam proeminentes novas competências e habilidades, como aquelas necessárias para o desenvolvimento do letramento digital. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

A partir da definição de currículo abordada pelo autor, avalie as afirmações a seguir. I. A construção do currículo constitui um processo de seleção cultural, o que pode colocar em desvantagem determinados grupos sociais e culturais.

II. O sistema educativo confere ao currículo efetividade que envolve uma multiplicidade de relações, razão pela qual este deve ser considerado práxis e sua materialização corresponder à forma como foi idealizado. III. As teorias críticas reconhecem a existência de poderes diversos diluídos nas relações sociais, conferindo ao currículo a função de atuar em processos para a inclusão escolar. IV. É desafio da escola incluir no currículo experiências culturais diversificadas, que não reproduzam estruturas da vida social em suas assimetrias e desigualdades. É correto o que se afirma em

Considerando as especificidades da linguagem das obras apresentadas, avalie as afirmações a seguir. I. Nas duas obras, observa-se o respeito às categorias de espaço, tempo e estrutura, o que reflete o uso convencional dos códigos verbal e pictórico. II. Na leitura do poema, o leitor precisa percorrer visualmente as frases e os versos, assim como, na leitura da tela, é necessário um olhar que reconheça a relação das formas com a natureza. III. Na tela de Lígia Clark e no poema de Ferreira Gullar, os limites da representação pictórica e literária são manipulados, na tentativa de, respectivamente, superação da bidimensionalidade do quadro e da linearidade da palavra escrita. É correto o que se afirma em

A partir do texto e com base em seus conhecimentos de teorias da aquisição e aprendizagem de línguas, avalie as afirmações a seguir. I. A aquisição de língua materna é um processo natural, biológico, em que ocorre o desenvolvimento das capacidades sociocognitivas de enunciação em L1. II. A aquisição de língua materna e a aprendizagem de L2 são processos similares que resultam de uma conduta adaptativa sócio-cognitivamente mensurável. III. A aprendizagem de L2 é um processo condicionado formalmente de desenvolvimento das capacidades sociocognitivas de enunciação, em contexto institucional ou não institucionaI. É correto o que se afirma em

Com base no fragmento de texto apresentado a respeito das manifestações verbais orais ou escritas, avalie as afirmações a seguir. I. Não são independentes das estruturas sociais e, por isso, são coletivas e socialmente organizadas. II. São constituídas por/nas ações sociais e, portanto, são dotadas de dinamicidade e historicidade. III. Podem ser consideradas estáticas e institucionalmente convencionalizadas e, portanto, são ações sociais situadas. É correto o que se afirma em

Teniendo en cuenta el texto, analice las afirmaciones siguientes. I. En el futuro, entre otras competencias, el maestro integrará el uso de las TIC con las pedagogías tradicionales para fomentar el aprendizaje. II. El uso de las TIC presupone un cambio en las metodologías de ensefíanza y, por consiguiente, un cambio en la formación dei profesorado. III. El cambio en la ensefíanza también se da en la manera como se organizan las clases, los alumnos deben interactuar más unos con los otros, por ejemplo. Es correcto lo que se afirma en

A Lei n.º 13.005, de 25 de junho de 2014, que aprova o PNE, prevê importantes dispositivos, tais como: Art. 5° A execução do PNE e o cumprimento de suas metas serão objeto de monitoramento contínuo e de avaliações periódicas. Art. 10 O plano plurianual, as diretrizes orçamentárias e os orçamentos anuais da União, dos Estados, do Distrito Federal e dos Municípios serão formulados de maneira a assegurar a consignação de dotações orçamentárias compatíveis com as

diretrizes, metas e estratégias deste PNE e com os respectivos planos de educação, a fim de viabilizar sua plena execução. Art. 11 O Sistema Nacional de Avaliação da Educação Básica, coordenado pela União, em colaboração com os Estados, o Distrito Federal e os Municípios, constituirá fonte de informação para a avaliação da qualidade da educação básica e para a orientação das políticas públicas desse nível de ensino. Art. 13 O poder público deverá instituir, em lei específica, contados 2 (dois) anos da publicação desta Lei, o Sistema Nacional de Educação, responsável pela articulação entre os sistemas de ensino, em regime de colaboração, para efetivação das diretrizes, metas e estratégias do Plano Nacional de Educação. Considerando as informações acima, conclui-se que o PNE

Em um anúncio publicitário de um site de vendas, veiculado amplamente pela internet e pela televisão, enuncia-se: "A cada 1 minuto, 4 coisas vendem." Considerando esse anúncio publicitário, avalie as afirmações a seguir. I. O referido enunciado, embora não esteja construído na estrutura passiva canônica, deve ser interpretado como "A cada um minuto, quatro coisas são vendidas", pois o contexto de emprego do enunciado permite inferir que o sintagma nominal (quatro coisas) denota a entidade afetada pelo evento de vender, e não a entidade desencadeadora do evento. II. Trata-se de construção inovadora na língua, tendo em vista que o verbo "vender" não ocorre preferencialmente em estruturas sintáticas com um argumento que seja um paciente. O uso de formas inovadoras como essa é mais frequente na fala que na escrita, tendo em vista o caráter conservador desta. III. No anúncio publicitário, gênero textual que comporta o emprego de formas inovadoras da língua, a função apelativa está associado à tentativa de aproximação com o interlocutor, para que ele se identifique com a empresa que anuncia, com o produto ou com o serviço vendido. Assim, o emprego da forma inovadora "A cada 1 minuto, 4 coisas vendem" resulta em interpelação direta e imperativa do interlocutor. IV. Embora o anúncio publicitário apresentado tenha um registro escrito e tenha sido produzido para circular também na modalidade escrita da língua, sua estrutura linguística se aproxima da gramática da fala. Essa aproximação é construída pelo emprego de linguagem menos formal, a exemplo de usos característicos de registros escritos informais e de situações informais de fala. É correto apenas o que se afirma em

A partir da leitura do texto, avalie as afirmações a seguir. I. É característica da atual sincronia do português brasileiro a variação fonológica do / r/ final de sílaba, que pode ser realizado de maneira aspirada (variante carioca) ou como uma vibrante simples (variante paulista). Essa distinção não poderia ser explicada se utilizados os pressupostos dos estudos de linguagem produzidos nos séculos XVII e XVIII, pois o enfoque desses estudos não recobria a heterogeneidade regular e constitutiva das línguas. II. São fenômenos históricos de mudança linguística: o verbo clamare, do latim, deu origem aos verbos llamar, do espanhol, e chamar, do português. O substantivo clave, do latim, deu origem aos substantivos /lave, do espanhol, e chave, do português. Essas mudanças, de caráter diacrônico, poderiam ser explicadas se utilizados os pressupostos dos estudos de linguagem produzidos no século XIX, essencialmente voltados para a história das línguas. III. São fenômenos sincrônicos de variação lexical: as palavras abóbora e jerimum designam o mesmo alimento, assim como as palavras soga e corda designam o mesmo objeto; o primeiro elemento de cada par é a forma comumente empregada no sul do Brasil, enquanto o segundo é a forma comumente empregada no nordeste do país. Essas diferenças poderiam ser explicadas se utilizados os pressupostos dos estudos de linguagem produzidos a partir do século XX, por abarcarem a investigação de recortes temporais específicos da realidade linguística. É correto o que se afirma em

Com base nos textos apresentados, conclui-se que a gestão democrática da educação I. implica colocar as instituições a serviço da formação qualificada dos estudantes, tendo a participação como prática cotidiana de todos os envolvidos. II. propicia a criação de uma cultura institucional crítico-reflexiva, cujos envolvidos tenham discernimento em relação aos conteúdos que necessitam ou não para tomarem decisões sempre coletivas. III. pressupõe a existência de líderes capazes de orientar pessoas para o desenvolvimento de ações que visem ao cumprimento de objetivos definidos por eles. IV. efetiva-se pelo processo de construção coletiva do projeto pedagógico e de seu acompanhamento e avaliação. É correto apenas o que se afirma em

Com base no fragmento do texto apresentado, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. Existe uma dinamicidade latente constitutiva dos gêneros textuais, apesar de eles serem relativamente estáveis em sua estruturação. PORQUE II. Os gêneros textuais são práticas sócio-comunicativas e, como tal, estão sujeitos às variações sociais, políticas, históricas e culturais a que os próprios falantes estão sujeitos. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Con la intención de rectificar la perspectiva de los estudios lingüísticos aplicados a la enseñanza de lenguas, Paz Battaner presenta una propuesta en la cual la base para una nueva orientación de esos estudios es la

Algumas palavras femininas espanholas iniciadas pela vogal "a" tônica recebem um artigo comumente empregado diante de palavras masculinas. Na realidade, houve uma curiosa derivação: para evitar a cacofonia (som desagradável), conservou-se a forma arcaica do artigo feminino, oriundo do pronome demonstrativo latino ille, illa, illud, que acabou sendo confundido com o masculino, conforme demonstram os exemplos a seguir. Considerando o texto e as diferenças no emprego dos artigos em português e em espanhol, avalie as afirmações a seguir. I. O texto apresenta uma das dificuldades enfrentadas pelo estudante de espanhol como língua estrangeira nos níveis iniciais, que pode resultar em construções como la agua ou e/ agua frío; a primeira decorre da interferência da sua língua materna, o português, e, a segunda, da aplicação de um conhecimento prévio segundo o qual o artigo indica o gênero da palavra. II. Como o artigo neutro /o não existe em português e seu uso em espanhol é compatível, em muitos contextos, com o do artigo masculino português "o", os estudantes de espanhol como língua estrangeira encontram dificuldade em, por exemplo, diferenciar e/ bonito de lo bonito. III. Em espanhol, ao contrário do português, existem somente dois casos nos quais a preposição e o artigo se contraem: com as preposições a e de, seguidas do artigo masculino el; em espanhol, essa contração é anulada quando o artigo é parte de um nome próprio ou inicia o título de uma obra. É correto o que se afirma em

Considerando esse texto, avalie as afirmações a seguir e a relação proposta entre elas. I. No Brasil, o movi mento artístico iniciado na Semana de Arte Moderna (1922) caracterizou-se pela tentativa de definir e marcar posições de ruptura com as estruturas do passado, porém, sob uma perspectiva distinta do movimento modernista na América hispânica. PORQUE II. Na América Hispânica, as vanguardas de inícios do século XX descobriram um novo espaço para a literatura, cujas conquistas se articulam, na linguagem, a partir da poesia dos anos 1920 que, enfatizando o visual, rompe com a tradição e faz com que a estrutura do poema seja a própria mensagem e não algo externo a ele.

A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.

Nesse contexto, para construir uma prática pedagógica que promova transformações no sentido da igualdade de gênero a partir do respeito às diferenças, espera-se que a escola