Qual das imagens a seguir representa o que uma pessoa vê, usando óculos 30 como os descritos no texto, ao se olhar no espelho com um olho fechado e o outro olho aberto?
41 questões da prova Diversas 2017, com gabarito oficial conferido. As duas primeiras são gratuitas.
Qual das imagens a seguir representa o que uma pessoa vê, usando óculos 30 como os descritos no texto, ao se olhar no espelho com um olho fechado e o outro olho aberto?
A professora de uma escola pública tem sua prática pedagógica fundamentada na teoria de Jean Piaget. Essa professora irá desenvolver com uma turma do 5º ano do Ensino Fundamental uma aula de Ciências sobre o tema força e movimento, utilizando a abordagem construtivista. Nesse contexto, qual deverá ser a proposta de trabalho elaborada pela professora?
As ondas estacionárias são um tipo especial de interferência e desempenham importante papel em fenômenos como, por exemplo, a produção de notas musicais em um tubo de órgão e a emissão de luz pelos átomos. Elas são formadas pela combinação de duas ondas senoidais de mesma frequência, amplitude e comprimento de onda, mas que se propagam em sentidos opostos. Nesse contexto, considere duas ondas que se propagam em sentidos opostos e produzem uma onda estacionária, cujas funções individuais são: em que x e y são medidos em centímetros e tem segundos. Com base no exposto, avalie as afirmações a seguir. I. O comprimento de onda das ondas que se propagam vale II. A posição dos antinodos, considerando uma das extremidades da onda em x= 0, pode ser expressa por III. A posição dos nodos, considerando uma das extremidades da onda em x = 0, pode ser expressa por IV. A expressão para a onda estacionária resultante pode ser expressa como É correto apenas o que se afirma em
Uma fábrica possui uma máquina térmica que opera a 3 000 ciclos por minuto, executando ciclos de Carnot, um dos quais é apresentado na figura a seguir. O trabalho dessa máquina térmica é utilizado para elevar verticalmente uma carga de 2 000 kg com velocidade constante de 5,00 m/s. Considere a aceleração da gravidade igual a 10,0 m/s 2 . Na situação descrita, qual a variação da entropia no processo AB?
O som é uma onda caracterizada por várias grandezas físicas, como velocidade de propagação, comprimento de onda, amplitude e frequência. A figura a seguir representa algumas propriedades físicas de uma onda sonora que se propaga no ar. Suponha que um professor deva elaborar uma representação sensitiva do som a partir da figura para estudantes com deficiência visual e que tal representação deva incluir todos os elementos identificados nessa figura. Considerando a e laboração da referida representação sensitiva, avalie as afirmações a seguir. I. O meio de propagação da onda sonora não pode ser adaptado para uma outra forma de representação. II. Uma representação estática prejudica a discussão de conceitos como velocidade de propagação e frequência. III. A onda, a amplitude e o comprimento de onda podem ser representados por meio de um cordão ou barbante. É correto o que se afirma em
Com base nessa situação, avalie as afirmações a seguir. I. O movimento do sistema canhão/carrinho após o disparo será sempre acelerado porque ele está apoiado sobre um plano inclinado. II. Durante o movimento do sistema canhão/carrinho, a componente do seu peso na direção do movimento será igual à soma das forças de atrito que atuam sobre ele. III. A velocidade de recuo do sistema canhão/carrinho será constante apesar do ângulo de inclinação entre a pista e a horizontal. IV. A velocidade com que a batata é disparada será igual à velocidade de recuo do sistema canhão/carrinho. É correto apenas o que se afirma em
Um gás de fótons está contido em um volume V e em equilíbrio térmico à temperatura T. A energia do fóton é dada por ? = pc, em que pé o momento linear e c é a velocidade da luz no vácuo. A partir dessas informações, avalie as afirmativas a seguir. I. O potencial químico do gás de fótons é nulo. II. O número de fótons N é proporcional a T 3 . III. A energia média do gás é proporcional a T 4 . É correto o que se afirma em
Com base nesse contexto, avalie as afirmações a seguir. I. Os fatos demonstram que, no estabelecimento de certas ideias em ciência, há modelos que disputam a primazia e, após objeções, discussões, rupturas, consenso, alguns são totalmente (ou parcialmente) abandonados em favor de outros que se impõem como gerais. II. A eletricidade animal de Galvani pode ser interpretada como um equívoco conceitual, visto que o fenômeno das contrações das pernas das rãs, em seus experimentos, foi explicado como efeito provocado por um fluido proveniente do próprio animal. III. A carta de Volta constitui um possível recurso metodológico no ensino de Ciências, para demonstrar a evolução do conceito de eletricidade. É correto o que se afirma em
A teoria de bandas descreve as energias dos estados acessíveis a portadores de carga em semicondutores, que são representadas em diagramas de bandas, como os mostrados nas figuras a seguir. Eles representam, em escalas idênticas, as energias possíveis, E, dos portadores de carga em função dos respectivos números de onda, k, para dois semicondutores diferentes: o material A (figura à esquerda) e o material B (figura à direita).
Com base no texto apresentado e na análise dos diagramas, avalie as afirmações a seguir. I. Na fabricação de fotodetectores, os materiais feitos com o semicondutor A são capazes de detectar radiações com comprimentos de onda maiores que os feitos com o semicondutor B. II. Na fabricação de diodos emissores de luz (LEDs), os materiais feitos com o semicondutor A são me nos eficientes que os feitos com o semicondutor B. III. A mobilidade por unidade de carga dos portadores na banda de valência, em resposta a um campo elétrico aplicado, é menor que a dos portadores na banda de condução. É correto o que se afirma em
Uma professora de Física sugeriu o seguinte aparato experimental aos seus estudantes em uma aula de mecânica: em um plano inclinado com um ângulo de elevação de 45° com a horizontal, os alunos deveriam abandonar, a uma altura de 0,5 m do solo, simultaneamente, duas latinhas cilíndricas, de mesmo raio e mesma massa, de forma que pudessem girar em torno do seu eixo enquanto descessem pelo plano sem deslizar. Depois de alguns experimentos, os alunos concluíram que as latinhas atingiram a base do plano em tempos diferentes. Considerando o experimento apresentado, assinale a opção correta.
O atomismo surgiu na Grécia antiga como uma tese metafísica, estabelecendo proposições sobre a natureza final da realidade material por meio de argumentos filosóficos. No século XVII, as versões do atomismo desenvolvidas pelos filósofos mecânicos compartilhavam a mesma característica. Em contraste, na ciência moderna, o modelo do átomo é subsidiado por modelos teóricos e resultados experimentais, não por argumentos filosóficos. Considerando alguns modelos atômicos, avalie as afirmações a seguir. I. A descoberta do elétron pelo físico J. J. Thomson contribuiu para se diminuir a crença na instabilidade do átomo e, consequentemente, para se construir um modelo atômico com a participação de elétrons. II. O conceito de núcleo atômico, aceito atualmente, foi estabelecido pelo próprio físico J. J. Thomson, com seu modelo conhecido popularmente como "pudim de passas". III. A interpretação dos resultados dos experimentos de E. Rutherford levou à proposição de um modelo atômico incompatível com as leis da Física clássica do final do século XIX. IV. Os estudos de N. Bohr sobre espectros de emissão embasaram a proposição de um modelo para o átomo no qual elétrons e prótons se encontram uniformemente distribuídos em simetria esférica. É correto apenas o que se afirma em
A profundidade do coração (distância entre os dois lados do órgão) pode ser estimada a partir da imagem dos resultados de um ecocardiograma estático, como o da figura a seguir, em que o tempo é registrado desde o momento quando o pulso deixa o transmissor até retornar ao detector. O ecocardiograma mostrado foi obtido com ondas de ultrassom à velocidade de 1 500 m/s, que refletiram nos dois la dos do coração e de pois em um osso. Nesse contexto, qual a profundidade do coração?
Considerando tais informações e o fato de as antenas mencionadas emitirem ondas esféricas, avalie as afirmações a seguir. I. A intensidade do campo eletromagnético produzido pelas antenas é inversamente proporcional ao quadrado da sua distância. II. O campo elétrico produzido pelas referidas antenas é estático. III. Se uma torre de transmissão de ondas de rádio a 30 m do solo produz um campo eletromagnético de 83,3 microteslas, então para se atingir o valor limite adotado pela Suíça, seria necessária uma torre de mais de 270 metros de altura. É correto o que se afirma em
Os circuitos RLC têm muitas aplicações práticas. Nos circuitos sintonizadores de rádios, por exemplo, a antena capta os sinais alternados de várias rádios, em frequências diferentes, e o circuito ressonante seleciona apenas a faixa de frequência correspondente à emissora desejada. O comportamento ressonante está relacionado ao sinal das reatâncias X L= ?.L e na condição XL = Xc . No circuito mostrado na figura a seguir, a sintonia é feita por meio do capacitor de capacitância variável C.
Considerando as condições do circuito apresentado, para sintonizar uma estação de rádio que opera na frequência de 1000kHz, é correto afirmar que
Lev Semenovitch Vygotsky, psicólogo russo, elaborou sua teoria tendo por base o desenvolvimento do indivíduo como resultado de um processo sócio-histórico, enfatizando o papel da linguagem e da aprendizagem nesse desenvolvimento. Esse pressuposto teórico, conhecido como Teoria Histórico-Cultural, apresenta como questão central a apropriação de conhecimentos pela interação do sujeito com o contexto social. Considerando os pressupostos da teoria vygotskyana, avalie as afirmações a seguir. I. O desenvolvimento cognitivo é produzido no processo de internalização da interação social com a cultura. II. Ao acessar a língua escrita, o indivíduo se apropria das técnicas inerentes a este instrumento cultural, modificando suas funções mentais superiores. III. A apropriação da linguagem específica do meio sociocultural transforma os rumos do desenvolvimento individual. IV. O desenvolvimento das funções psíquicas superiores decorre de funções existentes no indivíduo. V. A educação sistemática e organizada pode contribuir com o processo de aquisição dos sistemas de conceitos científicos, o que modifica a estrutura do pensamento do indivíduo. É correto apenas o que se afirma em
No instante t =0, um corpo que se desloca em uma trajetória retilínea passa pela posição x = 1 m com uma velocidade de 10 m/ s no sentido positivo do eixo x. A aceleração do corpo (a, em m/s 2 )varia com o tempo (t, em segundos) de acordo com a relação a = 2t- 1. Considerando a situação descrita, avalie as afirmações a seguir. I. A velocidade do corpo, para o intervalo de t = 0 a t = 10 s, é descrita pela curva mostrada no gráfico a seguir. II. A função horária do movimento do corpo é dada por III. Em nenhum momento do movimento, o corpo inverteu o sentido de sua trajetória. É correto o que se afirma em
Alguns estudantes apresentam uma concepção de calor que remete a conceitos de cientistas que, por volta do século XIX, o denominavam calórico. Em sala de aula, detectam-se essas concepções a partir de frases associadas à sensação térmica, "estou com muito calor", o que expressa a ideia de que o corpo possuí calor. Esse tipo de concepção, denominado concepção espontânea, constituí um obstáculo frequente para o ensino dessa grandeza física. Considerando as estratégias para o ensino do conceito de calor em uma aula de Física, avalie as afirmações a seguir. I. As concepções espontâneas acerca do calor atribuem a essa grandeza física uma ideia de substância ou fluido aos corpos, o que justifica a crença de que tal substância ou fluído seja a causa do aumento ou da diminuição da temperatura dos corpos. II. A professora pode buscar na História e na epistemologia da ciência elementos que fundamentem a abordagem das concepções espontâneas acerca do calor. III. Na elaboração dessas estratégias, é importante considerar as concepções espontâneas, e a partir delas, desencadear o processo de ensino-aprendizagem com a reformulação conceitual. É correto o que se afirma em
Considerando essas informações, avalie as afirmações a seguir. I. O detector de metais é uma aplicação tecnológica da indução eletromagnética, assim como o leitor de cartão magnético. II. O funcionamento do detector de metais, que é baseado nas leis de Faraday e Ampere, envolve tanto a geração de campos eletromagnéticos por correntes elétricas como a geração de correntes elétricas por campos eletromagnéticos. III. Uma estratégia didática para favorecer o aprendizado de electromagnetismo é a construção de um detector de metais em sala de aula, utilizando-se um potenciômetro, um alto falante, uma bobina e componentes para o desenvolvimento de um circuito elétrico. É correto o que se afirma em
Com base nesse contexto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A ideia de que a contração do comprimento é uma variação absoluta para qualquer observador inercial, a partir da qual Lorentz e Fitzgerald propuseram a equação, é equivocada. PORQUE II. A velocidade da luz no vácuo é a mesma para todo e qualquer referencial inercial, como postulado por Einstein. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Espectros de estrelas apresentam linhas de absorção superpostas a um contínuo. A figura a seguir mostra desvios nos comprimentos de onda das linhas espectrais da estrela primária de um sistema binário, para cinco diferentes momentos sequenciais de sua órbita circular em tomo da companheira. A linha contínua em vermelho indica a velocidade da estrela, em relação ao observador, obtida ao longo da análise espectroscópica. Considerando o exposto, avalie as afirmações a seguir. I. A velocidade relativa da estrela pode ser obtida a partir do efeito Doppler aplicado a ondas eletromagnéticas. II. Em t2 e em t4, as posições da órbita da estrela são diametralmente opostas. III. Em t3, o espectro da estrela está deslocando-se para o azul.
IV. A diferença entre t1 e t5 determina o período da órbita. É correto apenas o que se afirma em
O transporte de energia elétrica é realizado, em geral, por longas linhas de transmissão. Há, nesse processo, perdas técnicas de energia elétrica que encarecem o custo. O uso de corrente alternada propicia a redução dessas perdas, desde que se adotem medidas adequadas. Considerando essas informações, relativas a medidas adequadas a serem tomadas para a redução das perdas técnicas em linhas de transmissão de corrente alternada, avalie as afirmações a seguir. I. Para redução das perdas técnicas, uma medida é o abaixamento da diferença de potencial entre os pontos extremos da linha de transmissão. II. O dimensionamento adequado de transformadores, de modo a aumentar as impedâncias, é uma medida capaz de reduzir perdas técnicas em linhas de transmissão de corrente alternada. III. O uso de dispositivos de redução do fluxo magnético indutivo na rede de transmissão é uma medida adequada para ser adotada em longas linhas de transmissão. É correto o que se afirma em
Nesse contexto, para construir uma prática pedagógica que promova transformações no sentido da igualdade de gênero a partir do respeito às diferenças, espera-se que a escola
Um eletroímã pode ser construído enrolando-se um fio de cobre esmaltado ao redor de um cilindro de ferro, conforme a figura a seguir. As extremidades do fio de cobre, devidamente raspadas, são ligadas uma em cada polo de uma associação de pilhas em série. Clipes espalhados sobre uma superfície são atraídos pelo dispositivo, que se comporta analogamente a um ímã. A intensidade do campo magnético gerado pelo dispositivo pode variar pela substituição do cilindro de ferro por outros materiais de diferentes permeabilidades magnéticas, como o cobre (material diamagnético). A partir das informações do texto, avalie as afirmações a seguir. I. Se as pilhas estiverem ligadas em paralelo, então a intensidade do campo magnético produzido pelo eletroímã será maior do que se estiverem associadas em série. II. Se o número de voltas (espiras) de fio de cobre for duplicado e o distanciamento entre as espiras também for duplicado, sem se sobreporem, então o campo magnético resultante permanecerá inalterado. III. Se o cilindro for de cobre, seus domínios magnéticos serão alinhados em oposição ao campo magnético produzido no dispositivo, resultando em um campo magnético de maior intensidade. É correto o que se afirma em
Sistemas de aquecimento de água que utilizam energia solar tornaram-se bastante populares devido ao seu baixo custo e à facilidade de implantação. Em geral, esses sistemas são formados de placas coletoras, por onde a água circula, instaladas nos telhados das casas, e de um reservatório térmico, que armazena a água aquecida para uso posterior. Considerando que uma professora de Física deseja utilizar, para fins didáticos, o modelo de sistema descrito, avalie as afirmações a seguir. I. A professora poderá explorar, em sala de aula, os conceitos de convecção térmica, por meio da análise do fluxo da água no sistema. II. A professora poderá testar e avaliar materiais para a confecção das placas coletoras, buscando os que melhor refletem a luz. III. A professora poderá estudar o conceito de irradiação térmica a partir da energia solar que atinge as placas coletoras. É correto o que se afirma em
No início da década de 1920, os físicos Otto Stern e Walter Gerlach realizaram um experimento para confirmar a hipótese da quantização espacial proposta por Arnold Sommerfeld como um aprimoramento do modelo atômico de Niels Bohr. Nessa experiência, átomos de prata aquecidos em um forno foram colimados por uma fenda e passaram entre os polos de um eletroímã, cujo campo magnético não era uniforme e variava na coordenada perpendicular (z) ao plano (xy) do feixe. Sem o campo magnético, esse feixe atingia uma placa de vidro e deixava um traço que reproduzia a forma da fenda (figura 1). Entretanto, com o campo magnético, o feixe formava um traço dividido na forma de um "lábio entreaberto" (figura 2). Em 1927, o experimento foi refeito com átomos de hidrogênio e o resultado foi o mesmo.
Com relação à interpretação atual da mecânica quântica a respeito do experimento exposto, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. A prata (Z = 47) possui apenas um elétron de valência no subnível Ss e pode ser aproximada para um átomo de um elétron com seu movimento orbital e, desse modo, o não surgimento de uma terceira linha central entre os "lábios" na placa de vidro resulta da interação do campo magnético externo produzido pelo eletroímã com o magnetismo do movimento orbital de cada elétron isoladamente, e que não possui o momento magnético zero. PORQUE II. Existem apenas dois vetores possíveis, duas orientações da componente z, correspondentes aos dois spins do elétron, aos quais são atribuídos os números quânticos -1/2 e + 1/2 oriundos das duas direções de movimento de rotação (spin) do elétron. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
No ensemble canônico, o sistema pode trocar energia com um reservatório térmico a uma temperatura T. A probabilidade de se encontrar o sistema com energia E é dada por , denominada distribuição de Boltzmann, na qual KB é a constante de Boltzmann. Com base nessa informação e sabendo que , qual é a energia média de um ? sistema para o qual os estados E = 0 e E = ? são possíveis?
Uma das brincadeiras que sempre encantam as crianças é a de fazer bolhas de sabão. É uma atividade lúdica que apresenta interessantes conceitos físicos. A bolha de sabão é formada pela adição de algum tipo de sabão à água com a intenção de reduzir a tensão superficial e possibilitar a formação da bolha. Considerando as propriedades ópticas das bolhas de sabão, avalie as afirmações a seguir. I. As cores que surgem na superfície das bolhas de sabão podem ser explicadas como sendo o efeito da interferência construtiva e destrutiva que ocorre entre a luz refletida na superfície externa e a luz refletida na parte interna da superfície das bolhas. II. O efeito óptico que ocorre com as bolhas de sabão é o mesmo que ocorre devido à deposição de óleo na água. III. O surgimento de cores na superfície das bolhas também ocorrerá se elas forem iluminadas exclusivamente por uma luz de comprimento de onda bem definido. É correto o que se afirma em
A figura a seguir foi utilizada em uma prática avaliativa escolar referente ao fenômeno da difração. As duas primeiras faixas da figura evidenciam o comportamento da luz ao passar, respectivamente, por uma e por duas fendas estreitas. Na figura, as faixas 3 e 4 ilustram a luz projetada em um anteparo, respectivamente, segundo a teoria ondulatória e a teoria corpuscular, após a luz passar pela duas fendas abertas. Durante a prática avaliativa, os estudantes deveriam selecionar uma das teorias para explicar correta mente o fenômeno da difração, comprovando a teoria escolhida por meio da figura projetada no anteparo. Parte da turma escolheu a teoria ondulatória para a explicação do fenômeno físico e a outra parte, a teoria corpuscular. Para finalizar a prática avaliativa, o professor realizou uma demonstração experimental da difração da luz em fenda dupla e confrontou as explicações dos estudantes ao relacionar cada teoria à figura de difração projetada no anteparo. Em seguida, o professor retomou o conceito de difração por ter considerado que parte da turma apresentou explicação equivocada, dada a observação experimental do fenômeno da difração da luz. Em relação ao processo de ensino-aprendizagem desenvolvido durante a prática avaliativa relatada, avalie as afirmações a seguir.
I. A prática avaliativa proporcionou momentos pedagógicos para que os estudantes percebessem se a sua compreensão sobre a difração da luz estava correta. II. A retomada dos conceitos sobre difração da luz é justificada pelo fato de alguns estudantes terem optado por uma das teorias para explicar o fenômeno em questão. III. A prática privilegiou os aspectos qualitativos da avaliação e seu caráter formativo. É correto o que se afirma em
Utilizado como forma de conservação de alimentos, o processo de irradiação consiste na exposição de um dado alimento à radiação ionizante, proveniente tanto de uma máquina de feixes de elétrons como de fontes radioativas. A exposição à radiação gama é um desses processos, sendo as fontes de 60 Co e 137 Cs consideradas para uso comercial, devido à produção de raios gama de energias adequadas, bem como à disponibilidade e ao custo. A maior aceitação da fonte de 60 Co deve-se ao fato de esse elemento se apresentar sob a forma metálica e ser insolúvel em água, o que proporciona maior segurança ambiental. Considerando o exposto, avalie as afirmações a seguir. I. A utilização da radiação gama, proveniente de uma fonte radioativa, pode ser considerada mais segura para aplicação em alimentos, dada a não ocorrência de contato de material radiativo com o alimento. II. O decaimento radiativo do 60 Co pode ocorrer por meio de um decaimento beta, sendo exclusivamente o 60 Ni o produto do decaimento. III. Tendo o 60 Co meia vida de 5,27 anos, ao se conservar uma certa quantidade de 60 Co em uma amostra, após 10,54 anos a amostra não será mais composta de 60 Co, pois todos os átomos desse elemento já terão sofrido algum processo
de decaimento radiativo. É correto o que se afirma em
Por meio dos formalismos lagrangeano e hamiltoniano, é possível obter as equações de movimento de um sistema de modo objetivo e sistemático. Contrariamente aos métodos baseados nas leis de Newton, esses formalismos não exigem a identificação das forças envolvidas, o que possibilita simplificar o tratamento de sistemas de maior complexidade, especialmente quando não é relevante a determinação das forças associadas às restrições ao movimento das suas partículas. No que diz respeito aos formalismos lagrangeano e hamiltoniano, avalie as afirmações a seguir. I. Vínculos são limitações exclusivamente de ordem cinemática impostas ao sistema mecânico. II. Para definir completamente a posição de um sistema com n graus de liberdade, é necessário ter n variáveis independentes, escolhidas em qualquer sistema de referência, usando-se para isso coordenadas generalizadas. III. As equações de movimento, de sistema conservativo, podem ser escritas sob a forma,em que L representa a função lagrangeana e qk as coordenadas generalizadas. IV. Se um sistema for conservativo, o hamiltoniano, expresso por H = T + V, pode ser interpretado como a energia total do sistema, em que T é a energia cinética e V, a energia potencial. É correto apenas o que se afirma em
A base ortogonal de um sistema quântico em um espaço de Hilbert de duas dimensões é dada pelos estados |1? e |2? . O sistema é caracterizado pelo hamiltoniano , em que ? é real e positivo e é a constante de Planck reduzida. Como condição inicial, no instante t0 = 0, o sistema tem seu estado descrito pelo vetor |1?. Com base nesse sistema hipotético, assinale a opção correta.
Considerando a situação apresentada e o que estabelece a Política Nacional da Educação Especial na perspectiva da Educação Inclusiva, deve-se assegurar a esse aluno
No dispositivo experimental que permite estudar as características do efeito Compton, mostrado na figura a seguir, os raios X, gerados em um tubo de raios catódicos, passam por um filtro que separa, do conjunto de radiações eletromagnéticas produzidas, a radiação com o comprimento de onda de interesse. Essa radiação é, então, espalhada pela amostra. Um detector apropriado mede a radiação espalhada pela amostra em função do ângulo de espalhamento ?. Considerando as informações apresentadas e os resultados desse experimento, os quais mostram que ?2 - ?1 0 depende do ângulo de espalhamento, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O efeito Compton demonstra que a luz não pode ser explicada puramente como um fenômeno ondulatório. PORQUE II. A Teoria Eletromagnética Clássica prevê que a radiação espalhada pela matéria tem a mesma frequência da radiação incidente, qualquer que seja o ângulo de espalhamento. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Um cientista apresentou, em um congresso, o esquema de um mecanismo e a respectiva curva, em unidades arbitrárias e fora de escala, da energia livre de Gibbs em função da altura. Segundo a proposta do cientista, a máquina funciona a partir da ascensão de água por capilaridade e a gota, ao cair, moveria o peque no rotor R, realizando o trabalho. O esquema do mecanismo e a curva de energia estão representados nas figuras a seguir. A respeito desse mecanismo e da curva de energia proposta pelo cientista, avalie as asserções a seguir e a relação proposta entre elas. I. O referido mecanismo não funcionará. PORQUE II. Falta um a fonte de energia externa para elevar a energia de Gibbs para que o mecanismo passe do estado 2 para o estado 3. A respeito dessas asserções, assinale a opção correta.
Em reatores nucleares de nêutrons rápidos, é possível usar como combustível o resíduo de outros reatores nucleares, de modo a fechar o ciclo nuclear. Dessa maneira, os altos custos financeiros implicados no armazenamento do lixo nuclear e os impactos ambientais associados poderiam ser minimizados. A maior parte do combustível nuclear gasto é composta de Urânio-238. A energia liberada pela fissão de um núcleo de Urânio-238 é aproximadamente igual a 3,2 x 10 -11 J e uma unidade de massa atômica é igual a 1,66 x 10 -27 kg. Tomando-se o Urânio-238 como base, é correto afirmar que a ordem de grandeza da potência, em MW, que pode ser gerada por um reator abastecido com 1,0 kg de resíduo nuclear queimado por dia é
A partir da Segunda Lei da Termodinâmica, afirma-se que, apesar da energia do universo ser constante, a possibilidade de obtenção de energia útil diminui à medida que ele evolui. Isso significa que a entropia do Universo, enquanto sistema isolado, aumenta, levando-o para um estado de crescente desordem. A respeito da degradação da energia, é correto afirmar que
A partir das informações apresentadas, avalie as afirmações a seguir. I. A práxis pedagógica envolve a adoção do método dialético no processo de elaboração do conhecimento em articulação com a teoria histórico-cultural. II. A apropriação crítica e histórica do conhecimento é um instrumento de compreensão da realidade social e de atuação crítica para a transformação da sociedade. III. A Didática é uma área do conhecimento que utiliza os elementos do cotidiano escolar e das questões sociais para atualizar a prática docente. É correto o que se afirma em
No início do século XVII, a partir de cuidadosas análises das medidas astronômicas realizadas por Tycho Brahe, o astrônomo e matemático Johannes Kepler enunciou três leis para descrever o movimento dos planetas e que se mostraram fundamentais para os trabalhos de lsaac Newton acerca da lei de gravitação universal dos corpos, quais sejam: 1ª Lei: os planetas movem-se em elipses com o Sol em um dos focos. 2ª Lei: o raio vetor que liga o Sol a um planeta varre áreas iguais em tempos iguais. 3ª Lei: o quadrado do período de revolução de um planeta é proporcional ao cubo do semi-eixo maior da órbita elíptica. A respeito das leis de Kepler de movimento dos planetas, avalie as afirmações a seguir. I. A 1ª Lei está relacionada ao fato de a força gravitacional ser inversamente proporcional ao quadrado da distância entre os corpos.
II. A 2ª Lei está relacionada ao fato de a conservação do momento angular do planeta se manter durante seu movimento em torno do Sol. III. A 3ª Lei está relacionada ao fato de o movimento planetário ser regido por uma força central. É correto o que se afirma em
O estudo da Mecânica Analítica baseia-se nas chamadas equações de Lagrange - uma vez conhecida a função de Lagrange de um sistema mecânico, essas equações estabelecerão as relações entre as acelerações, as velocidades e as coordenadas, constituindo as equações de movimento do sistema. Considerando essas informações e a situação em que uma partícula se desloque livremente em um sistema de referência inercial tal que a função de Lagrange independa do vetor posição e seja função apenas do valor absoluto da velocidade v da partícula, avalie as afirmações a seguir. I. Caso se estabeleça um sistema para o qual a partícula esteja permanentemente em repouso, então estará constituído um sistema referencial absoluto. II. Se o movimento livre da partícula ocorrer num sistema de referência inercial, então todo o movimento livre se dará nesse referencial com velocidade constante em intensidade e em direção. III. Se, ao lado de um sistema inercial, coexistir um outro sistema animado de um movimento retilíneo e uniforme em relação ao primeiro, então um movimento livre se efetuará nesse outro sistema com uma velocidade constante. IV. Se as coordenadas de um ponto em dois sistemas de referência diferentes estiverem relacionadas entre si por meio da velocidade uniforme entre esses dois sistemas, então a pulsação do tempo terá o mesmo ritmo nos dois sistemas de referência. É correto apenas o que se afirma em
A simulação computacional ou virtual promove a diversificação das aulas de Física e, por meio da interatividade, permite a realização de atividades conceituais, que podem favorecer o processo de ensino-aprendizagem.
Com relação às simulações dos fenômenos físicos aplicados ao ensino de Física, avalie as afirmações a seguir. I. A aprendizagem mediada por computador, como o uso de simulações, é fator de motivação para os estudantes, por apresentar uma perspectiva de mudança na estrutura de aula devido à possibilidade de observação de fenômenos abstratos, e por contribuir para a formação de novos conceitos relacionados à estrutura cognitiva do aprendiz. II. A simulação do tipo demonstração é composta pelas fases de preparação, apresentação, aplicação e verificação da aprendizagem. III. Se, no simulador mostrado na figura, a intensidade da luz for aumentada de 40% para 60%, a inclinação da curva no gráfico da corrente versus a intensidade da luz também aumentará. IV. No simulador mostrado na figura, o valor da corrente elétrica não se alterará enquanto o cursor que controla o valor do comprimento de onda estiver sendo movido para a direita. É correto apenas o que se afirma em
A energia de um elétron em um átomo é quantizada, formando, assim, níveis de energia. Por sua vez, esses níveis formam camadas de energia em sólidos. Pela configuração das camadas de energia, é possível apontar se um sólido é um condutor, um isolante ou um semicondutor. Em uma experiência com três materiais diferentes (um condutor, um isolante e um semicondutor), foram obtidas suas bandas de energia, representadas pelas figuras a seguir.
Nesse contexto, assinale a opção em que são indicados, respectivamente, o condutor, o isolante e o semicondutor.