Leia Texto para responder à questão.
As opiniões dos especialistas convocados na matéria transmitem a mensagem geral de que o rio Doce, em Mariana-MG,
145 questões com gabarito verificado e explicação por IA. Mostrando página 2 de 5.
Leia Texto para responder à questão.
As opiniões dos especialistas convocados na matéria transmitem a mensagem geral de que o rio Doce, em Mariana-MG,
Leia o Texto para responder à questão.
As palavras Chuvinha e Passarinho apresentam o sufixo (-inho). No texto, esse sufixo atribui outras noções que não a de diminuição. Nas palavras destacadas, o sufixo (–inho) tem um tom:
Leia o Texto para responder à questão. No que se refere à leitura e à escrita, o texto destaca algumas consequências relacionadas ao uso de aplicativos e redes sociais. Uma das consequências apresentadas no texto é:
Leia o Texto para responder à questão. O sentimento do eu-lírico com relação ao cerrado é de
Leia o Texto para responder à questão. No trecho “Bem desconfiava que o outro não revelava tudo", a palavra tudo
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Considerando o título do texto e que ele foi publicado em um jornal, a opção que apresenta a intenção do autor ao produzir esse texto é:
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O autor afirma que se pode observar na produção textual que
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No último quadrinho, Garfield formula um
Leia o Texto para responder à questão. O título da música anuncia que os autores vão tratar da terra que está
Leia o Texto para responder à questão. Jon faz uma pergunta retórica a Garfield. Na pergunta retórica, quem pergunta quer
Leia o Texto para responder à questão. Ao se dirigir a Garfield, Jon usa a palavra “ainda” para afirmar que
No último parágrafo, encontra-se esta afirmação de Jair: “Naquele dia, eu ainda brinquei dizendo que não voltava para casa sem o feijão.” Nesse caso, o emprego da palavra “feijão” em lugar do vocabulário “alimento” é um recurso de linguagem denominado
No terceiro parágrafo lê-se que, “Quinze anos depois, Bira, Jair, Rodneyre e Elpídio continuam “chapas” em todos os sentidos”. Quais são esses sentidos?
Os versos “É” muito mais elegante” e “Chegasse mais adiante” rimam entre si e constituem a chamada rima rica, formada por classes gramaticais diferentes. São elas:
O poema trata a dor individual como
O cartum acima explora e amplia a metáfora “estrada da vida” com base na
O texto contém tanto palavras do registro informal do trabalhador braçal quanto palavras do registro formal do conhecimento científico. Há palavras desses dois registros em:
Na segunda estrofe, omite-se a seguinte expressão do início do terceiro verso:
O título da reportagem, publicada em 2002 na revista Isto é, faz referência:
A reportagem da Isto é, além de informar sobre as consequências do acidente radiológico em Goiânia, estruturase sobre a
No quarto parágrafo lê-se: “A ordem, em dia de visita, era virar os tambores enferrujados, remendá-los e pintá-los com spray amarelo ou cobri-los com lona para que as câmeras não pudessem filmá-los ou fotografá-los". A sequencia sublinhada indica
No último parágrafo, encontra-se esta afirmação de Jair: “Naquele dia, eu ainda brinquei dizendo que não voltava para casa sem o feijão.” Nesse caso, o emprego da palavra “feijão” em lugar do vocabulário “alimento” é um recurso de linguagem denominado
No último parágrafo, encontra-se esta afirmação de Jair: “Naquele dia, eu ainda brinquei dizendo que não voltava para casa sem o feijão.” Nesse caso, o emprego da palavra “feijão” em lugar do vocabulário “alimento” é um recurso de linguagem denominado
No terceiro parágrafo lê-se que, “Quinze anos depois, Bira, Jair, Rodneyre e Elpídio continuam “chapas” em todos os sentidos”. Quais são esses sentidos?
Os versos “É” muito mais elegante” e “Chegasse mais adiante” rimam entre si e constituem a chamada rima rica, formada por classes gramaticais diferentes. São elas:
No terceiro parágrafo lê-se que, “Quinze anos depois, Bira, Jair, Rodneyre e Elpídio continuam “chapas” em todos os sentidos”. Quais são esses sentidos?
Os versos “É” muito mais elegante” e “Chegasse mais adiante” rimam entre si e constituem a chamada rima rica, formada por classes gramaticais diferentes. São elas:
O poema trata a dor individual como
O poema trata a dor individual como
O cartum acima explora e amplia a metáfora “estrada da vida” com base na